谁都知道，孩子在成长过程中，总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中孩子们能感受音乐节奏，辨别音乐性质，发挥他们特有的想象力、表现力、创造力，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。 音乐游戏和舞蹈是对孩子进行艺术教育的一个重要组成部分，因为他可以起到使孩子多方面发展的作用。
(一)、聪明才智的启迪
无论是家长还是教师，总希望孩子们都能聪明地成长。所谓聪明，
通俗一点就是“耳聪目明”。那么如何才能启迪孩子的聪明才智呢？法国文豪雨果曾说，“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”孩提时期往往易于接受可感性强的事物，而难于接受观念性、语意性强的事物。儿童的听觉器官比其他感官更为敏感，因为在母亲的体内就能听到母亲的心脏搏动，出生后未睁开眼就能辨别母亲的呼唤。所以在以音乐为基础的音乐游戏与舞蹈活动中，通过感知音乐的韵律，能使孩子的听觉更加敏锐，同时结合着形象化的动作、表情，也能使他们的反应敏捷，思维灵活。另外，音乐游戏与舞蹈中的语汇、造型、队形变化，使儿童必须仔细观察，这又培养了他们敏锐的目光。这一切都为今后的成长打下了良好的基础。这一点，在对中国科技大学少年班学生的调查中已经得到证实：少年班96%的学生都喜欢唱歌跳舞。
（二）、空间方位的感知
初步形成了一些空间方位的概念。同时，儿童根据音乐的旋律线产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化，他们用自身的动作感受了各种空间方位的变化。另外，在音乐游戏与舞蹈这个群体活动中，也能更好地发展儿童的空间方位感知，如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换、人与道具间的运动都需要有良好的空间方位调节功能。
（三）、艺术美感的培养
音乐游戏与舞蹈也是艺术，孩子在参加这一活动中可以培养艺术的美感。它能给孩子留下深刻的美的痕迹。孩子感受着动听的音乐、和谐的节奏、优美的动态、匀称的动作和多姿的造型等所形成的艺术气氛，给孩子以美的享受、美的熏陶、美的滋润，使他们陶醉在美的境界中，并且在赏心悦目之时，也能潜移默化地促进儿童良好的品格、情趣的发展和形成。