第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，如：手腕花、手位组合、跟点步、进退步、踵趾小跑步等，每次艺术课都可巧妙适时地安排三分钟左右的小组合，配上好听的恰当的音乐来练习律动，并形成常规，这样即活跃了课堂气氛，学生动作协调能力也得到了提高。

第二、要时常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。摘葡萄时的优美舞姿，尝葡萄时的欢乐情景，使学生既欣赏了美的形象，同时对新疆中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解。

第三、 低年级学生的抽象思维还没有得到充分发展，所以，我常常利用有趣的，具体直观的，形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，促使学生主动地学习。如：在学习歌表演《学做解放军》时，我准备了小军装军帽、小军号，课上学生的情绪高涨，气氛热烈，小解放军们表演得可神气啦！又如在教藏族的舞蹈时，我利用多媒体网络制作成课件，学生通过英特网了解了藏族人民的生活习性、风土人情，从而了解了藏舞所特有的韵味特色。同时还制作了好看又可爱的藏族头饰和小花裙，让学生佩带着这些饰品，边歌边舞，尽情地享受着舞蹈表演的快乐，取得了较好的教学效果。

第四、 在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容。经过一个阶段的练习，每当我们打开录音机，响起《小孔雀，告诉你》、《请来看看我们美丽的村庄》等乐曲时，同学们便情绪高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸蛋笑得是那样的甜美。

第五、 教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，形成一个整体。

第六、 对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。

总之，在艺术教学中开展舞蹈教育活动，有利于培养孩子对音乐舞蹈的兴趣，发展儿童的智力，以及培养他们良好的个性品质，与此同时还可以满足儿童想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要，为身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈教学是艺术教育中的一个重要组成部分，也是促进儿童德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。